資策會數位轉型研究院─FIND中心

在日本教育界，一家名為ARROWS Inc.（株式会社ARROWS）的新創企業，透過其獨特的教育平台「SENSEIよのなか学（SENSEI世之中學）」，不僅獲得日本服務大獎的高度肯定，更吸引像NTT DATA等大型企業共襄盛舉，攜手為全國數萬名學生開啟通往未來的新視野。從ARROWS的實踐出發，我們將看見如何以企業資源為支點，打造一套兼顧教學現場需求與社會變遷的全新教育模式。

顛覆傳統的「三方共贏」模式：榮獲日本服務大獎肯定

在2025年舉辦的「第5屆日本服務大獎」中，ARROWS憑藉「SENSEI世之中學」榮獲經濟產業大臣賞。這項被視為日本服務業最高榮譽之一的獎項，彰顯了ARROWS在教育與社會價值創造方面的影響力。

傳統教育面臨兩大難題：教材更新緩慢、與產業脫節，教師在教學與行政壓力之下，難以開發符合社會趨勢的課程。ARROWS則建立了一個創新的三方協作生態：

1. 企業端：出資支持教材開發，傳遞產業知識與企業理念，強化CSR策略
2. ARROWS：將企業的真實案例轉化為符合學習指導要領的標準教材
3. 學校端：教師免費取得高品質、具即戰力的教材，直接應用於課堂教學

這種模式被評審認為具有高度的社會價值，能有效縮小「教育機會差距」與「兒童體驗落差」。截至目前，該平台已覆蓋數百萬名學生，不分城市或鄉村，老師皆可下載教材，讓學生接觸到最新的產業知識與社會課題。

從「老師」出發：創業者的信念與堅持

ARROWS展現出成為「教育界獨角獸」的潛力，其影響力也逐漸受到日本創業與教育政策圈的重視。其創辦人淺谷治希，創業靈感源自與一位舊識中學老師的對話，讓他深刻體認到，儘管教師工作意義非凡，卻長期承受極大壓力，並因校園封閉與社會脫節而備感無力。他遂提出「從老師開始，改變教育」的理念。先是推出教師交流平台SENSEI Note，再進一步創立「SENSEI世之中學」，以系統性方式協助老師獲得即時、實用且具社會關聯的教案。

在商業策略上，創辦人也堅守教育初衷，他將「老師」視為客戶（Customer）、「學生」視為終端用戶（End User），堅決不為迎合企業贊助而開發不符教育價值的課程，這份堅持也換來第一線教師的信任與感謝。ARROWS在資本運營上採取穩健策略，創辦人榮獲2024年Japan Venture Awards中小企業廳長官賞，並強調採用「自籌資金、逐步成長」的方式穩健經營，不依賴外部大量投資，避免為追逐短期利潤而偏離教育改革初衷。

NTT DATA 與 1.8 萬名中學生的未來接軌計畫

圖1：NTT DATA與ARROWS共同開發的教材示意圖
資料來源：全国166校18,208人の中学生に、次世代を担うIT人材の育成をめざした授業を実施 | NTTデータグループ

ARROWS模式的實效，從與NTT DATA集團的合作案例可見一斑。面對日本預估在2030年將出現 79萬名IT人才缺口的危機，NTT DATA認知到，人才培育必須前移至義務教育階段。於是，雙方共同開發課程「用資訊技術實現的未來」，聚焦於資訊技術的社會應用與邏輯思維訓練。

實施成果：

* 期間：2023年7月至2024年3月
* 學校：全日本166所中學
* 對象：18,208名以國中二年級為主的學生
* 企業參與：NTT DATA派遣67名員工擔任志工講師

課程內容涵蓋無人商店、文化遺產數位保存、自動化農業等領域的實際應用，並鼓勵學生發想如何以IT解決校園內的問題。課程結束後，學生對IT的興趣提升28%，對從事資訊相關工作的興趣亦提高了15.8%。許多學生甚至主動探索ICT技術在社會中的應用案例。

此合作展現出，當企業的產業實力結合ARROWS的教育轉譯能力，能激發學生的學習動機與社會意識，進而為未來培育具備數位素養與創造力的新世代。

結語：教育成為全社會的共同責任

ARROWS與NTT DATA的合作，打破了「教育只屬於學校」的傳統思維，重新定義了教育的公共性。透過「SENSEI世之中學」，企業的CSR預算與行銷資源轉化為教學現場所需的高品質內容，不僅減輕教師負擔，更打破城鄉與貧富差距所造成的資訊落差。孩子們即使身處偏鄉，也能接觸最前沿的科技、了解產業趨勢，甚至夢想著未來參與社會改變的可能性。

從教室走向社會：ARROWS如何翻轉日本教育現場？

從教室走向社會：ARROWS如何翻轉日本教育現場？