藝術涵養從小培養！文化科技助力108課綱核心素養

你有小孩正處於國高中階段嗎？還是你就是正面對108課綱的學生？若是，那肯定對「核心素養」一詞不陌生。在台灣的家長近幾年因應教育部實施108課綱後，以「成就每一個孩子—適性揚才、終身學習」為願景，以學生為學習的主體，為了適應現在生活及面對未來挑戰培育所應具備的知識、能力與態度，強調學習不侷限於學科知識及技能，而應關注學習與生活的結合。

數位原民如何面對108課綱後核心素養培育

「數位原民」與「數位移民」（Digital Immigrants）最早在2001年由Marc Prensky首度提出，在觀察了不同世代的學生後，Marc Prensky提出「數位原民」是指從小就生長在有各式數位產品環境的世代，與前世代的人最大的不同點在於資訊溝通方式。

台灣的數位原民在學校階段，面臨108課綱教育改革，以「核心素養」培育作為課程發展主軸，在基本理念的三大面向九大項目，學習者能廣泛且妥善運用各種工具，包括物質工具和社會文化工具、與他人及環境能有良好且有效的互動，並具備藝術涵養與生活美感。

但如何建立卓越的使用者體驗，善用AR、VR、MR及多媒體互動等文化科技將有助於數位原民建立良好的學習體驗過程，但這也意味著需善用各項有效的數位技術進行設計，結合數位轉譯並強調個人化、自適性介面及數位包容，幫助新一代學生提高的學習技能。

 

圖1  三面九項核心素養的內涵

資料來源：教育部育才平臺精進技職課程組

XR文化科技協助藝術涵養與生活美感使用者體驗

受惠於半導體技術快速發展，智慧型手機、XR頭盔、AR眼鏡等行動裝置運算效能大幅提高，並搭配雲端服務及5G電信網路通訊技術快速發展，大幅提升一般民眾使用多媒體數位工具幫助知識獲得的意願，也不再受到時間與空間之影響。也由於智慧行動裝置的效能提升後，帶動了擴增實境（AR）、虛擬實境（VR）與混合實境（MR）等延展實境（XR）應用於行動裝置上，創造新世代文化科技及娛樂體驗之創新互動模式。

觀察世界各國均積極以數位美感政策促進藝術、科技與人文的融合，以美感教育致力培養學生數位協作共創、網路空間的美感經驗與互動。如韓國Savina美術館推動3D虛擬展覽策展，培養學生理解色彩研究等各項藝術美學體驗；新加坡知新館（Singapore Discovery Centre）透過數位裝置創造豐富教育體驗，以多元美感呈現與體驗培養想像與創新力。

在台灣，故宮博物院也推動多元社群「故宮藝術陪伴計畫」，包括結合VR等數位體驗倡議藝術價值共享的社會環境，發揮文化的包容力。故宮南院也以「揮翰學書－書法跨域新媒體展」常設展，透過數位科技讓學生臨摹，了解書法文字的結構與章法。

圖2  台灣故宮藝術陪伴計畫提供偏鄉離島學校師生數位體驗

資料來源：國立故宮博物院官網

數位轉譯幫助傳統美學沉境式體驗展現

我們以由師範大學黃心健教授的「5G XR沉境式體驗發展-以傳統舞蹈虛實展演」計畫為例，融合傳統客家舞蹈與5G、動作捕捉、VR 360、AR與虛實整合技術，將傳統文化進行數位藝術創作，讓創作者在此平台發揮創意，並將傳統戲曲的現代內容轉化於延展實境表演之敘事與符號探索，以小規模的共創體驗將美學教學創作，強化大眾的參與感。同時，也建立傳統舞蹈資料庫，以3D建模影像方式保存傳統舞蹈的文化資源，達到文化科技藝術傳承與轉化傳統文化之美，創造台灣新美學創作與體驗的模式。

圖３ 數位體驗5G XR沉境式體驗發展-以傳統舞蹈虛實展演為例

資料來源：科技藝術跨領域共榮與創新研究計畫官網

再以舞鈴劇場的「島嶼」沉浸體驗版為例，在文化科技體驗的推動過程中，如何創造參與民眾有感的藝術展演體驗？舞鈴劇場創辦人劉樂群導演提到：「創作、技術及裝置要融合必須有共同語言，最終的目標是要產出最好的體驗」，要如何將許多天馬行空的點子，收斂為技術可行性最高的創意，並讓觀眾融入其中？其中的必要關鍵就是「數位轉譯」方法，透過建立共同語言，達到跨領域的有效對話，透過數位轉譯過程，讓文化與科技對話溝通，讓藝術與技術共創融合，創造展演領域特有的數位美學體驗，值得台灣發展具備藝術涵養與生活美感體驗參考。

 

圖４ 舞鈴劇場的「島嶼」跨域打造數位藝術特效呈現

資料來源：資策會數位轉型研究院網站

FIND觀點

為了回應國際美感教育的永續性、包容性、參與性與未來性，台灣可基於最熟悉的XR、AI及各項數位多媒體及互動軟硬體技術發展文化科技，以跨域（Cross domain）、共創（Co-Create）、共融（Inclusivity）等關鍵字，以文化科技應用於教育、文化、遊戲、展會及娛樂體驗之創新互動體驗，可將數位美學資訊傳遞方式創造無限可能，更為了新一代的數位原民，因應我國教育改革108課綱所提出的三面九項核心素養期待，提供有效率且創新的數位體驗學習可能。

 

封面圖片來源：https://www.cna.com.tw/news/acul/202312030103.aspx

參考資料來源：

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2. https://www.arm.com/zh-TW/resources/blueprint/xr-ar-vr-mr-difference
3. https://map.tfam.museum/content/MA0210_06
4. https://www.npm.gov.tw/Education-Promotion.aspx?sno=04012606
5. https://nstc-artstech.net/project/the-development-of-5g-xr-immersive-experience
6. https://museums.moc.gov.tw/Notice/ColumnDetail/16147320-f10c-4bde-9128-8f81cd4bd06f
7. https://www.artsy.net/article/savina-museum-of-contemporary-art-about-the-savina-museum-of-contemporary-art
8. https://ideas-dtri.iii.org.tw/%e7%94%a2%e6%a5%ad%e8%b3%87%e8%a8%8a/5g%e6%96%87%e5%8c%96%e7%a7%91%e6%8a%80/